啟元與青版教育攜手，課后服務綻放光彩

近日，啟元學校攜手青版教育，進行強強聯合，開展了別具一格的課后服務課程。學生們學習非遺技藝，練習書法，聆聽劍橋科學，了解物理知識，這些別具一格的課后服務課程，讓學生們在多元的學習體驗中綻放青春光彩，真正實現了全面發展與個性成長的有機統一。

非遺傳承，文化浸潤心靈

走進啟元學校的課后服務非遺課堂，仿佛置身于一個豐富多彩的藝術殿堂。這里有非遺類工藝美術綜合課程，將扎染、點金、烙畫、版畫、濕拓等專業工藝美術內容融入其中。學生們在老師的指導下，親手體驗著這些傳統技藝的魅力，感受著中華文化的博大精深。

扎染制劑在布料上綻放出絢麗的圖案，如同天邊的云霞；顏料在畫板上流淌，勾勒出學生們心中的美好世界；塑形膏、描金顏料和金箔貼，讓一件件作品閃耀著獨特的光芒。電烙筆在木板上留下的痕跡，仿佛是歲月的印記；刻刀在膠板上舞動，展現出學生們的創造力。油墨在紙張上散發著淡淡的香氣，濕拓劑在水中漾起奇妙的波紋，一切都充滿了生機與活力。

非遺課程讓學生們感受到了傳統文化的魅力。他們在實踐中培養了耐心、細心和創造力，增強了對傳統文化的尊重和熱愛，這些收獲將伴隨他們一生，成為他們寶貴的財富。

書法之道，明理修身養性

書法社團的課程更是讓學生們領略到了中國傳統文化的核心魅力?！皶狼镯崳闼臅r春。” 在這里，學生們不僅學習了中國書法史，還了解篆、隸、楷、行、草五種書體的歷史形成和面貌特征，在課堂上品味著歷代書法家的風采。

他們學習文房四寶的知識，對筆、墨、紙、硯有了更深刻的認識。正確的執筆姿勢是書寫的基礎，通過長線的練習，學生們理解了書法的核心——中鋒用筆。在此基礎上，練習楷書基礎 “永字八法”，初步掌握筆畫的起、行、收筆法。

臨帖是學習書法的重要途徑，學生們在臨習唐朝褚遂良寫的墨跡本《大字陰符經》中，培養了觀察能力和控筆能力。他們仔細觀察每個單字中筆畫的形態，如同欣賞一幅精美的畫卷，將每一個細節都銘記于心。通過大量地練習，他們的控筆能力也逐漸提高，書法水平不斷進步。

書法中筆畫的長與短、粗與細、斷與連、曲與直，字的大與小、正與側，墨色的枯與潤、濃與淡，都體現了陰陽關系，最能體現 “道” 的內涵。學生們在書寫中領悟到了 “道” 的真諦，將這種能力運用到人生中，必將受益無窮。

劍橋科學，探索未知世界

啟元學校還成功開設了劍橋科學課程，為學生們打開了一扇通向科學世界的大門。劍橋科學課程內容源自《少兒劍橋科學》教材，獲得了劍橋大學國際教育考評部認證，涵蓋了劍橋小學科學課程大綱的所有知識點。

劍橋科學課程采用國際上推崇的5E教學法，即“激發興趣、實驗研究、解釋概念、現實聯系、關鍵概念學習”五個環節。通過有趣的問題導入和生活現象的呈現，學生們的好奇心被點燃。他們親自動手實驗，在實驗研究中探索問題的答案，感受科學的奧秘。

解釋概念環節，學生們在教師的引導下，對實驗現象進行分析，深入理解科學原理?，F實聯系環節，將所學知識與現實生活中的現象和問題相結合，讓科學變得更加生動有趣。關鍵概念學習環節，能幫助學生們梳理和整合所學內容，鞏固科學認知。

在這個過程中，學生們不僅學到了科學知識，還培養了解決問題的能力。他們像小科學家一樣，勇敢地探索未知世界，追求真理。

STEM 物理，培養多元能力

STEM 物理課程的開設，更是為學生們的科學素養培養注入了新的活力。在課堂上，教師通過展示生動有趣的實驗，講解工程設計和技術應用，能夠培養學生們的觀察能力、探究精神和動手能力。

課程同樣采用了5E教學法，而探究精神是STEM物理課程培養的核心能力之一。學生們在教師的引導下，親自動手參與實驗，像小科學家一樣提出問題、假設并驗證。他們在實驗中勇敢地嘗試，從實驗中汲取經驗，不斷調整自己的思路和方法，這種探究精神不僅在物理學習中至關重要，更是他們未來面對各種挑戰時的寶貴財富。

動手能力的培養也是該課程的重要目標。學生們分組合作，動手設計并制作物理模型，如橋梁、杠桿裝置、簡單機械等。在 “橋梁建造挑戰” 中，學生們需要綜合考慮橋梁的結構穩定性、承重能力等物理因素，同時還要發揮創意，設計出獨特而實用的橋梁?！肮馀c影的探究” 實驗則讓學生們感受到了物理的奇妙之處。他們通過實驗觀察光的傳播、反射和折射現象，探索影子的形成原理。