在兒童啟蒙教育中，繪本扮演著至關重要的角色。它以豐富的視覺元素和簡潔的文字，幫助孩子們理解世界、學習知識。而中華優秀傳統文化作為中華民族的瑰寶，也正逐漸在兒童繪本中得到展現。
當東郭先生、刻舟求劍等經典故事以孩子們熱衷的“打開方式”出場，傳統文化就被賦予了可親、可感的“新生命”。青島出版集團出版的首批100冊《中華優秀傳統文化少兒繪本大系》（以下簡稱“繪本大系”）就是這樣一套原汁原味、生動有趣展現經典故事的繪本叢書。日前，記者邀請繪本大系藝術顧問、中國美術出版總社原社長、人民美術出版社原社長汪家明進行了專訪。
不止于“傳統”
“中華優秀傳統文化具有深厚文化底蘊和眾多故事題材，為繪本創作提供了豐富源泉。”在汪家明看來，中華優秀傳統文化博大精深，富有營養，是中國人的立身之本。這些文化元素，不僅具有深厚的歷史積淀，也富含了豐富的人文精神和生活智慧。將這些元素融入兒童繪本，不僅可以幫助孩子們了解和認識自己的文化根源，也能夠激發他們對傳統文化的興趣和熱愛。
在談到繪本大系在藝術風格的選擇上是如何基于傳統文化進行定位時，汪家明認為，“反向”思維是其作為藝術總監始終秉持的觀點。所謂“反向”思維，即風格多樣，但總體上有現代感。傳統文化的內容本身已經很“傳統”了，在表達方式上無需再強調“傳統”，反之可以盡量自由一些，現代一點，新潮一點。若表達方式很陳舊，這套繪本大系的意義將會打折扣。
“我最看好的內容是古代神話那一部分，充滿想象力和美感，很適合孩子閱讀。關于古代文化名人、傳統美德、經典故事、文明成就、文化知識等部分，有的從古代同內容繪畫作品中汲取了養分，但又不失現代氣質，有的則利用科技手法獨創出故事形象，非常有亮點。”汪家明告訴記者。
把中華優秀傳統文化融入兒童繪本并不是一件容易的事情。他認為，一方面在于傳統文化的內涵深厚，如何將其深入淺出，以適合兒童理解的方式呈現出來極具挑戰；另一方面，如何在保持故事趣味性的同時，傳達出傳統文化的精神內核，也需要作者深思熟慮。
“繪本創作是一件‘慢活’。‘慢’意味著要靜下心，耐得住喧囂和寂寞，日復一日、年復一年地埋頭苦干?！彼锌?，“從項目意義的角度來審視，我們合力完成了一套為學齡前兒童量身定制的本土繪本。從延伸意義的視角來看待，這套繪本的創作，促進了中國繪本的健康發展，更推動了一批繪本作者的成長?！?/p>
堅持兒童本位
記者在叢書封底看到這樣一句話：“用繪本講述中國故事，用中華優秀傳統文化滋潤孩子心靈?！?/p>
汪家明認為，傳統文化應“從娃娃抓起”，尤其應從“學齡前兒童抓起”?！拔覀兊淖x者要從孩童開始培養。其中，為他們做一套完整、好看、有趣，深入淺出，同時又有時代感的繪本讀物，更成為實際需要。與此同時，繪本大系應運而生了?！?/p>
“以兒童的視角觀察，用兒童的視角傳播。我們所下的功夫，不在題材的選擇，而在于兒童化的表達?！闭缤艏颐魉鶑娬{的那般，“兒童本位”是整套繪本大系中的核心關鍵詞之一。
“兒童本位”由作家周作人最早提出。早在一百年前，周作人首次提出“發現兒童”，反對“填鴨式”教育。周作人認為：“我們承認兒童有獨立的生活，就是說他們內面的生活與大人不同，我們應當客觀地理解他們，并加以相當的尊重?！敝茏魅说膬和^和兒童文學觀念是我國兒童文學領域最初的理論建設，其“兒童本位”的思想，注重兒童作為獨立個體的生命特征，和其所擁有的獨特思維特質、精神特質。
在汪家明看來，“兒童本位”表現在平等面對兒童、平等對待兒童。用平視的眼光去面對他們，站在他們的角度去講故事，開發他們自己的理解力，通過美的畫面和神奇故事感動他們。兒童繪本的魅力在于圖畫與文字的巧妙結合，兩者相輔相成，共同構建起一個完整而生動的故事世界。
開辟本土繪本陣地
可以說，繪本大系是一套為4-8歲孩子們量身定制的的文化大餐。該套叢書堅持本土原創，這樣大規模、成系列推出，在全國還是獨一無二的。
汪家明告訴記者，繪本大系在傳統文化基礎上創新創作風格，拓展題材，形成自身特點。其中既有對傳統文化的傳承，也考慮在現代生活中的價值。每一篇圖文都是作者對故事情節的深刻理解和情感投入的結晶，以其細膩的情感表達和豐富的色彩運用，展現了一個個充滿想象力的故事世界，讓孩子們在翻閱時都能感受到心靈的觸動。“我希望這套繪本不僅僅是視覺上的享受，更能夠激發孩子們的想象力，引導他們去思考、去探索?！?/p>
對于繪本大系的發布面世，汪家明希望未來在此基礎上，有更新的內容補充進來，并選拔一批最好的作者，對已出版的繪本再加改進，精細打磨，造就一套可以傳之久遠的經典“看家書”。他相信，只要有決心，持之以恒，就能做出一套不僅能夠豐富孩子的童年生活，還能夠啟發他們的創造力的繪本。汪家明認為：“作者永遠是出版事業的關鍵環節。繪本是一片無限寬廣的繪夢空間，每位作者都是這個空間中的造夢者?！?/p>
青島財經日報/首頁新聞記者 宋佳
責任編輯：林紅
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