四、八年級學生每日完成家長布置家庭作業時間情況
八成四年級青島學生每天除了做老師布置的作業外，還要花大量時間做“家長作業”；父母給的學習壓力越大，學生的成績越會出現明顯降低；越重視品德發展的學生學習成績表現更優……7月31日，市教育局發布了2019年教育質量監測結果。本次共抽取88945名中班幼兒家長對幼兒發展狀況進行評測，抽取18384名四年級學生、12204名八年級學生、5209名高二年級學生和3989名中職二年級學生進行學生自評監測。抽樣學生（幼兒）的家長、教師也參與本次監測，發布的結果讓很多學生家長感到意外。
學習壓力過大成績明顯出現下滑
質量監測結果顯示，與身心健康、品德發展、興趣愛好相比，有19.0%的四年級家長、18.8%的八年級家長更看重孩子的學習成績。家長過于重視孩子的學習成績，對孩子的學習壓力、學習焦慮、心理健康等方面均有影響。四年級學生學習壓力水平較低，92.8%的學生表示壓力不大或一般、能夠適應，7.2%的學生表示壓力較大或很大、不能適應；八年級學生學習壓力水平一般，78.9%的學生表示壓力不大或一般、能夠適應，21.1%的學生表示壓力較大或很大、不能適應。
學生學習壓力影響成績，分析發現，學生的學習壓力過大時成績明顯降低。
八成四年級學生每天做“家長作業”
37.2%的四年級學生每日完成學校布置作業的時間在1小時以上，56.4%的八年級學生每日完成學校布置作業時間在1.5小時以上。
79.7%的四年級學生需要每日完成家長布置的作業，其中，16.7%的學生每日完成家長布置作業的時間在1小時以上。 59.8%的八年級學生需要每日完成家長布置的作業，其中，20.6%的學生每日完成家長布置作業的時間在1小時以上。 “我們學校很注意控制各科老師布置作業的總量，經常組織抽查，但即便這樣，孩子還是得很晚睡覺，因為做完了老師的作業后，家長們還有一堆作業等著讓孩子寫。 ”市南區中片一所初中班主任對記者說。
重視品德發展學習成績表現更優
監測結果顯示，家長重視孩子的品德發展，孩子在學習成績方面表現更優，家長積極與學校溝通環境下成長的學生品德發展得分高于家長不與學校溝通的學生。
接納型家庭教養方式下成長的孩子在品德發展方面表現更佳，且學習成績表現更好。以八年級學生為例，接納型家庭教養方式下成長的孩子品德發展得分為4.44分，比中間型、拒絕型家庭教養方式下成長的孩子分別高出0.72分、0.78分；接納型家庭教養方式下成長的孩子學習成績得分為521.72分，比中間型、拒絕型家庭教養方式下成長的孩子分別高出47.25分、24.07分。
超四成高中生遇到考試會焦慮
44.2%的高二年級學生表示一遇到考試，就擔心會考壞；43.0%的學生表示學習成績不好時，總是提心吊膽；38.8%的學生表示夜里睡覺時，總想著明天的功課。 47.3%的中職二年級學生學生表示學習成績不好時，總是提心吊膽；45.3%的學生表示一遇到考試，就擔心會考壞。36.0%的學生表示總覺得有人在注意自己，32.9%的學生表示在學習時如果有人注意到自己心里會感到緊張，32.4%的學生表示在大家面前或被老師提問時會臉紅。
部分高二年級、中職二年級學生存在網絡成癮問題。3.6%的高二年級學生存在網絡成癮問題，24.4%的高二年級學生表示上網時經常忘記時間過了多久。5.9%的中職二年級學生存在網絡成癮問題，29.1%的中職二年級學生表示平均每天課外使用電腦、Pad、手機花費的時間在2.5小時及以上，10.1%的學生表示經常連續上網超過4小時。 青報全媒體記者 趙黎
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